ࡱ> o  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnrstuvwxyz{|}~Root EntrydO)#DpPowerPoint Document(\SummaryInformation(qDocumentSummaryInformation8L( D/ 0|DArialew Romanll/0DHelveticaRomanll/0 DWingdingsRomanll/00DTimes New Romanll/0@DSymbolew Romanll/0@ .  @n?" dd@  @@`` PH`  GF\QFH 0AA ff@8ʚ;ʚ;g4KdKdi 0ppp@ <4dddd8A10l/ <4BdBd8c20l<4!d!d8c20l`h___PPT2001D<4X06___PPTMac11@f   hnamd` Arial&Monotype Typography    hnamd` Arial&Monotype Typography    hnamd` Arial&Monotype Typography    hnamd` Arial&Monotype Typography    hnamd` Arial&Monotype Typography    hnamd` Arial&Monotype Typography 0___PPT10 pp?  %Estrategias didcticas? Construccin del Aprendizaje   Estrategias Didcticas Dado que la didctica contempla tanto las estrategias de enseanza como de aprendizaje, vamos aclarar la definicin para cada caso. *((" $ 4  P* 0` >y5fw:q ̙` 3f3f` www` I$nIȰ̙>?" dd@,?nKd@ @F " d@ `h U n?" dd@   @@``PP   @ ` `p>> &&0EEX`&( hTfH܇ X,T  X "n X 0 "0n X 0 "`n X 0 "n X 0 " Pn X 0 "n X 0 "n  X 0 "@pn  X 0 "n  X 0 "0n  X 0 "`n  X 0 "n X 0 " Pn X 0 "n X 0 "n X 0 "@pn X 0 "n X 0 "0n X 0 "`n X 0 "n X 0 " Pn X 0 "n X 0 "n X 0 "@pn X 0 "n X 0 " 0 n X 0 "`  n X 0 "  n X 0 " P n X 0 "  n  X 0 "  n !X 0 "@ p n "X 0 "  n #X 0 " 0 n $X 0 "`  n %X 0 "  n &X 0 " P n 'X 0 "  n (X 0 " n )X 0 "@pn *X 0 "n +X 0 "0n ,X 0 "`n -X 0 "n .X 0 " Pn /X 0 "n 0X 0 "n 1X 0 "@pn 2X 0 "n 3X 0 "0n 4X 0 "`n 5X 0 "n 6X 0 " Pn 7X 0 "n 8X 0 "n 9X 0 "@pn :X 0 "n ;X 0 "0n X 0 " P ?X N? ?" @X N??"9h AX < "P%;  OClic para editar ttulo A BX 0 "?4  kHaga clic para modificar el estilo de texto del patrn Segundo nivel Tercer nivel Cuarto nivel Quinto nivel7   l : CX 6X "xb JB___PPTMac11   hnamd` Arial&Monotype Typography  \*0 < DX 6| "xb  JB___PPTMac11   hnamd` Arial&Monotype Typography  ^*0 < EX 6Ɨ "xFb JB___PPTMac11   hnamd` Arial&Monotype Typography  ^*0 B X s *޽h ? 3f3f  Barras ( 0 ''@GG\S'( ؤ1 \*T  \ "b N \# "Nh \ s *".h \ s *"^h \ s *"h \ s *"Nh \ s *"~h  \ s *"h  \ s *">nh  \ s *"h  \ s *".h  \ s *"^h \ s *"h \ s *"Nh \ s *"~h \ s *"h \ s *">nh \ s *"h \ s *".h \ s *"^h \ s *"h \ s *"Nh \ s *"~h \ s *"h \ s *">nh \ s *"h \ s *". h \ s *"^  h \ s *"  h \ s *" N h  \ s *"~  h !\ s *"  h "\ s *"> n h #\ s *"  h $\ s *" . h %\ s *"^  h &\ s *"  h '\ s *" N h (\ s *"~  h )\ s *" h *\ s *">nh +\ s *"h ,\ s *".h -\ s *"^h .\ s *"h /\ s *"Nh 0\ s *"~h 1\ s *"h 2\ s *">nh 3\ s *"h 4\ s *".h 5\ s *"^h 6\ s *"h 7\ s *"Nh 8\ s *"~h 9\ s *"h :\ s *">nh ;\ s *"h <\ s *".h =\ s *"^h >\ s *"h ?\ s *"N @\ H??" 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A saber, todos aquellos procedimientos o recursos utilizados por quien ensea para promover aprendizajes significativos. El nfasis se encuentra en el diseo, programacin, elaboracin y realizacin de los contenidos a aprender por va verbal o escrita. Las estrategias de enseanza deben ser diseadas de tal manera que estimulen a los estudiantes a observar, analizar, opinar, formular hiptesis, buscar soluciones y descubrir el conocimiento por s mismos. Organizar las clases como ambientes para que los estudiantes aprendan a aprender. d3f3f3fP3f# $ @`   P <X?" @ JB___PPTMac11   |namdtTimes New Roman&Monotype Typography33ff    |namdtTimes New Roman&Monotype Typography33ff    |namdtTimes New Roman&Monotype Typography33ff |___PPT10\T  ___PPT9    Estrategias para aprender, recordar y usar la informacin. Consiste en un procedimiento o conjunto de pasos o habilidades que un estudiante adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas acadmicas. La responsabilidad recae sobre el estudiante (comprensin de textos acadmicos, composicin de textos, solucin de problemas, etc.) Los estudiantes pasan por procesos como reconocer el nuevo conocimiento, revisar sus conceptos previos sobre el mismo, organizar y restaurar ese conocimiento previo, ensamblarlo con el nuevo y asimilarlo e interpretar todo lo que ha ocurrido con su saber sobre el tema. " d d# 3f3f  3f3f3f3f   $$3f(#(  $ @`\  P B8%?"@ `D<4___PPT9 Estrategias de Enseanza( " d# $ @`^  P B|??" @ D<4___PPT9 Estrategias de Aprendizaje( " d# $ @`VB  P C " `VB P C " `VB P C "  VB P C "``H P 0޽h ? 3380___PPT10.`NFwr,0b_k@Tv: ՜.+,0    cPresentacin en pantalla\'  Arial Helvetica WingdingsTimes New RomanSymbolBarrasEstrategias didcticas?Diapositiva 2Diapositiva 3Estrategias Didcticas DadoOh+'0 hp  @ L XdlTECNICAS PEDAGOGICASusuarioXMC PONCHO:Applications:Microsoft Office 2004:Plantillas:Presentaciones:Diseos:Barrassepec29Microsoft Office PowerPoint@K(@>P@˴DQG,g   -  y--$xx--'--$xx--'--$xx--'--$xx--'--$x x --'--$ x x --'--$ xx --'--$xx--'--$xx--'--$xx--'--$xx--'--$xx--'--$xx--'--$ x!x! --'--$""x$x$"--'--$%%x&x&%--'--$((x)x)(--'--$**x,x,*--'--$--x.x.---'--$00x1x10--'--$22x4x42--'--$55x6x65--'--$88x9x98--'--$::x<x<:--'--$==x>x>=--'--$@@xAxA@--'--$BBxDxDB--'--$EExFxFE--'--$HHxIxIH--'--$JJxLxLJ--'--$MMxNxNM--'--$PPxQxQP--'--$RRxTxTR--'--$UUxVxVU--'--$XXxYxYX--'--$ZZx\x\Z--'--$]]x^x^]--'--$``xaxa`--'--$bbxdxdb--'--$eexfxfe--'--$hhxixih--'--$jjxlxlj--'--$mmxnxnm--'--$ppxqxqp--'--$rrxtxtr--'--$uuxvxvu--'--$xxxyxyx--'--$zzx|x|z--'--$}}x~x~}--'--$xx--'--$xx--'--$xx--'--$xx--'--$xx--'--$xx--'--$xx--'--$xx--'--$xx--'--$xx--'--$xx--'--$xx--'- @ IZx  -B( UUUU-- @ y --  @ IZx -'3f- @ IZ  -B( UUUU-- @ --  @ IZ -'- @ IZV,< -B( UUUU-- @ V-=--  @ IZV,<-'@Helvetica-.  2 .+T."System9-@Helvetica-. 2 .1Estrategias did.-@Helvetica-.  2 .rT.-@Helvetica-. 2 .xcticas?.-@Helvetica-. 2 9H Construcci.-@Helvetica-.  2 9jT.-@Helvetica-. 2 9nn del .-@Helvetica-. 2 BH Aprendizaje.- que la didctica contempla tanto las estrategias de enseanza como de aprendizaje, vamos aclarar la definicin para cada caso. Diapositiva 5 Fuentes usadasPlantilla de diseoTtulos de diapositiva_8sepecsepecCurrent User /